Cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh trung học năm học 2020 – 2021 được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức từ ngày 25 – 27/3/2021 tại tỉnh Thừa Thiên Huế. Đây là năm thứ 9 Bộ GD&ĐT tổ chức cuộc thi này trên phạm vi toàn quốc.
Cuộc thi nhằm khuyến khích học sinh trung học nghiên cứu khoa học, sáng tạo kỹ thuật, công nghệ và vận dụng kiến thức của các môn học vào giải quyết những vấn đề thực tiễn. Tạo cơ hội để học sinh trung học giới thiệu kết quả nghiên cứu khoa học kỹ thuật của mình; tăng cường trao đổi, giao lưu văn hóa, giáo dục giữa các địa phương và hội nhập quốc tế. Đồng thời khuyến khích các cơ sở giáo dục, các tổ chức và cá nhân hỗ trợ hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật của học sinh trung học.
Cuộc thi năm nay đã thu hút 141 dự án của học sinh đến từ 61 Sở GD&ĐT, 7 trường phổ thông thuộc các trường đại học và Trường Phổ thông vùng cao Việt Bắc tham dự. Trong đó có 113 dự án của học sinh cấp trung học phổ thông, số dự án còn lại là sản phẩm của học sinh cấp trung học cơ sở. Các dự án chia làm 11 lĩnh vực, trong đó có rất nhiều dự án liên quan đến các vấn đề mà xã hội đặc biệt quan tâm như môi trường, sức khỏe, bảo vệ động thực vật,…
Phát biểu tại lễ bế mạc cuộc thi (vào chiều ngày 27/3), ông Nguyễn Tân – Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Thừa Thiên Huế, Trưởng ban tổ chức cuộc thi cho biết năm nay có 91 giải (chiếm 64,5% tổng số dự án tham gia cuộc thi). Trong đó có 12 giải Nhất, 19 giải Nhì, 26 giải Ba và 34 giải Tư. Ngoài ra, ban tổ chức cũng trao tặng 30 giải triển vọng.
Ban tổ chức cuộc thi cho biết sẽ chọn 7 trong số 12 dự án đạt giải Nhất để đại diện Việt Nam tham dự cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp quốc tế dự kiến diễn ra vào đầu tháng 5/2021. Để lựa chọn, học sinh có dự án giải nhất phải tiếp tục tham gia vòng thuyết trình về dự án bằng tiếng Anh.
Ngoài các bằng khen và giải thưởng cho các học sinh/nhóm học sinh đạt giải do Bộ GD&ĐT trao, các giáo viên hướng dẫn có học sinh đạt từ giải Ba trở lên cũng sẽ được Công đoàn Giáo dục Việt Nam tặng bằng khen. Theo Bộ GD&ĐT, cuộc thi cũng góp phần đổi mới hình thức tổ chức dạy học; phương pháp đánh giá kết quả học tập; phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh; thúc đẩy giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ; nâng cao chất lượng dạy học trong các cơ sở giáo dục.
Cẩm Đào